{"id":124661,"date":"2021-09-23T18:15:55","date_gmt":"2021-09-23T22:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/news.sap.com\/latinamerica\/?p=124661"},"modified":"2023-11-14T14:09:36","modified_gmt":"2023-11-14T19:09:36","slug":"los-ninos-y-la-virtualidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/news.sap.com\/latinamerica\/2021\/09\/los-ninos-y-la-virtualidad\/","title":{"rendered":"Los ni\u00f1os y la virtualidad"},"content":{"rendered":"

Una de las poblaciones m\u00e1s golpeada y afectada por la pandemia del COVID-19 a nivel mundial ha sido la de los ni\u00f1os. Aquellos guerreros que sin cuestionar mucho la situaci\u00f3n por la que atravesamos, no tuvieron otra opci\u00f3n sino aceptar que sus vidas hab\u00edan cambiado dr\u00e1sticamente.<\/p>\n

Actividades tan simples como ir a jugar a un parque, salir por un helado a un centro comercial, almorzar un domingo con sus padres en alg\u00fan restaurante o simplemente ir a visitar familiares, quedaron completamente prohibidas. Estas prohibiciones como las cuarentenas, cierres del comercio, establecimientos, instituciones educativas, entre otros trajeron diferentes retos; uno muy importante el como los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, que estaban iniciando su vida escolar en jardines infantiles y colegios, podr\u00edan continuar con sus clases y evitar afectar su a\u00f1o escolar lo menos posible.<\/p>\n

 <\/p>\n

En la historia reciente no hab\u00edamos atravesado por una pandemia, si bien hasta el a\u00f1o pasado 2020 la educaci\u00f3n virtual ya tra\u00eda una trayectoria importante, jardines infantiles y colegios no ten\u00edan implementadas alternativas mixtas con sesiones presenciales y virtuales, lo que en algunos pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica le est\u00e1n llamando alternancia. Esta falta de opci\u00f3n de tener sesiones virtuales evidenci\u00f3 autom\u00e1ticamente una situaci\u00f3n cr\u00edtica, \u00bfc\u00f3mo se iban a impartir clases si ning\u00fan ni\u00f1o pod\u00eda asistir a las aulas por los cierres y el riesgo de contagio?<\/p>\n

 <\/p>\n

Afortunadamente la tecnolog\u00eda ha ido un paso adelante en su prop\u00f3sito de acortar distancias y mantener a las personas comunicadas. Hay datos de diferentes pa\u00edses Latinoamericanos que describen un aumento significativo de un 70% en la compra de dispositivos m\u00f3viles como tablets, la r\u00e1pida adopci\u00f3n de aplicaciones de teleconferencia como tambi\u00e9n plataformas de educaci\u00f3n virtual durante la pandemia. Por supuesto, tambi\u00e9n un mayor consumo de Internet que es el medio principal para transmitir la informaci\u00f3n. Este conjunto de tecnolog\u00edas ha permitido darles continuidad a las clases que muchos ni\u00f1os, hoy en d\u00eda toman desde sus casas y que combinan con sesiones presenciales cuando baja un poco la velocidad del contagio del virus y se flexibilizan las restricciones.<\/p>\n

 <\/p>\n

La adopci\u00f3n tecnol\u00f3gica para continuar estudiando de forma virtual ha sido una excelente soluci\u00f3n, sin embargo, no es un privilegio de todos; desafortunadamente en la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica aun tenemos un d\u00e9ficit muy alto de conectividad, a pesar de que muchos pa\u00edses hace varios a\u00f1os comenzaron a implementar precisamente agendas de conectividad. Estos esfuerzos no han sido suficientes para poder llevar conexi\u00f3n de Internet a todas las zonas; hay estudios que indican que solo el 50% de los hogares en Am\u00e9rica Latina tienen conexi\u00f3n a Internet, y solo un 40% tienen medios para adquirir dispositivos tales como laptops, tablets, tel\u00e9fonos inteligentes. Esto implica una limitaci\u00f3n para tener acceso a la educaci\u00f3n en modo virtual.<\/p>\n

 <\/p>\n

Es importante que los pa\u00edses Latinoamericanos concentren esfuerzos para suplir estas necesidades y que todos los ni\u00f1os tengan acceso a la educaci\u00f3n a\u00fan en medio de situaciones adversas.<\/p>\n

 <\/p>\n

No podemos dejar de lado el reto que toda esta situaci\u00f3n ha representado para las familias. Muchos padres de familia con ni\u00f1os en edad escolar tuvimos que continuar nuestras actividades laborales desde casa, apoyados tambi\u00e9n por la tecnolog\u00eda en medio de la virtualidad, pero con una tarea y esfuerzo adicional; convertirnos de cierta forma en profesores de apoyo para nuestros hijos durante sus sesiones virtuales, lo que ha tra\u00eddo jornadas en algunos momentos complejas y extenuantes, pero a la vez muy satisfactorias.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hemos tenido que estar por mucho tiempo en casa, en medio de una situaci\u00f3n dif\u00edcil, pero tambi\u00e9n hemos podido vivir situaciones positivas: la oportunidad de compartir y dedicarles m\u00e1s y mejor calidad de tiempo a nuestros peque\u00f1os.<\/p>\n

 <\/p>\n

Afortunadamente existe la tecnolog\u00eda que ha permitido no solo a los ni\u00f1os la posibilidad de seguir estudiando y mantenerse en contacto con sus amigos, sino tambi\u00e9n, en general a todos de comunicarnos con nuestro c\u00edrculo familiar y social, as\u00ed sea a trav\u00e9s de una pantalla.<\/p>\n

\n

\u00a0<\/strong>Conozca m\u00e1s sobre\u00a0\u00a0Juan Pablo Toledo<\/a><\/p>\n

Juan Pablo es Ingeniero de Sistemas graduado de la Escuela Colombiana de Ingenier\u00eda Julio Garavito de Bogot\u00e1 \u2013 Colombia. Tiene un MBA con \u00c9nfasis en Project Management de la Escuela Europea de Direcci\u00f3n y Empresa de Espa\u00f1a,\u00a0adem\u00e1s de diferentes certificaciones 麻豆原创. Posee m\u00e1s de 16\u00a0a\u00f1os de experiencia trabajando para el sector IT con especial \u00e9nfasis en temas de software de 麻豆原创. Ha participado en diferentes proyectos de implementaci\u00f3n y ha trabajado tambi\u00e9n apoyando diferentes l\u00edneas de negocio dentro de 麻豆原创. Actualmente hace parte del\u00a0Centro de Excelencia para S\/4HANA Cloud\u00a0de 麻豆原创 para el Norte de Latino Am\u00e9rica.<\/p>\n

Regrese al portal de la Empresa Inteligente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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