AI는 빠른 완성품ì�„ 내어주는 ë�„구가 아니ë�¼, ë‚´ê°€ 스스로 만들어가ë�„ë¡� ì�´ë�„는 멘토로 ì�¨ì•¼ 합니다. ë§�설ì�´ê³  고치고 ì§�ì ‘ ì†�대는 ê·¸ ëŠ�린 과정ì�´ 바로 ì°½ì�˜ë ¥ì�´ ìž�ë�¼ëŠ” ìž�리입니다. 마야 애커만 박사가 제시하는 “겸ì†�í•œ 창작 ë�™ë°˜ìž�“로서ì�˜ AI를 만나보세요.

기�: 박범순(Adam Park), 글쓴�: �로드(Claude)

겸�한 창작 �반�로서� AI 활용법

“ì�¸ê°„í•œí…� 있고 AIí•œí…� 없는 게 하나 있었어요. ‘ë§�설임’ì�´ì—ˆëŠ”ë�°ìš”. ì–´ë–¤ ë§�ì�„ 삼키거나 주저하거나 ì§�작하는 ê·¸ 찰나 — ê·¸ 주저 안ì—� 힘겹게 ì„œ 있는 배려나 품위가 있다고 ìƒ�ê°�í•´ìš”.”김애란 ìž‘ê°€, ì†�ì„�í�¬ì�˜ 질문들, MBC

ì�´ ë§�ì�„ 들었ì�„ ë•Œ 뭔가 정확하게 찔리는 기분ì�´ì—ˆìŠµë‹ˆë‹¤. 요즘 AI를 ì“°ë©´ì„œ 우리가 잃어가는 것ì�´ 바로 ê·¸ ‘ë§�설임’ì�´ ì•„ë‹�까 싶었거든요. 문장ì�„ 어떻게 시작할지 고민하ë�˜ 5분, ë³´ê³ ì„œì�˜ 구조를 머릿ì†�ì—�ì„œ 조립하ë�˜ ê·¸ 시간들. ì�´ì œëŠ” 프롬프트 í•œ 줄로 대체ë�©ë‹ˆë‹¤. 빠르고 편리하죠. 그런ë�° ê·¸ 시간ì�´ 사ë�¼ì§€ë©´ì„œ, 무언가ë�„ ê°™ì�´ 사ë�¼ì§€ëŠ” 것 같습니다.

마침 ì�´ 질문ì�„ 정면으로 파고든 ì±… í•œ 권ì�„ 최근ì—� ì�½ì—ˆìŠµë‹ˆë‹¤. AI 연구ìž�ì�´ìž� 기업ì�¸ì�¸ 마야 애커만(Maya Ackerman) 박사ì�˜ 『Creative Machines: AI, Art & Usã€�입니다. ìƒ�성 AIì�˜ 역사와 현재를 íƒ�색하며, AIê°€ ì�¸ê°„ì�˜ ì°½ì�˜ì„±ì�„ 대체하는 것ì�´ ì•„ë‹Œ ì¦�í�­ì‹œí‚¤ëŠ” ë�„구가 ë�  수 있다고 주장하는 책으로, 심리학, 신경과학, ì €ìž� ìž�ì‹ ì�˜ 연구를 바탕으로 ‘겸ì†�í•œ 창작 ë�™ë°˜ìž�(Humble Creative Machine)’ì�˜ ê°œë…�ì�„ 제시합니다.

피아노를 �고 떠난 소녀

� 책� 다른 AI 책들과 달�� �유는, 저�가 기술 �야기를 �신� 삶으로 시작하기 때문입니다. 애커만 박사는 1980년대 � 소련 붕괴 �전, 유대� 가정으로 러시아를 탈출하� �야기를 들려�니다. 루블화가 해외�서 무용지물� �� 할아버지는 급히 피아노를 사서 들고 �스�엘로 향했습니다. 7살 소녀 마야�게 그 피아노는 새로운 언어였습니다. 날마다 1시간씩, 3년 �안 10년 치 커리�럼� 소화하면서 그녀는 �가�� 저절로 움��는 경험, 깊� �정� 밖으로 �러나오는 경험� 했습니다.

그런ë�° 12ì‚´, ìº�나다로 다시 ì�´ì£¼í•  ë•Œ 피아노를 ë‘�ê³  가야 했습니다. 경제ì � 여건ì�´ ë�˜ì§€ 않았으니까요. 그녀는 ì�´ë¥¼ “ì°½ì�˜ì„±ì�˜ ìƒ�실, 목소리를 잃ì�Œ”ì�´ë�¼ê³  묘사합니다. 수십 ë…„ 후ì—�야 새 피아노를 샀다고 고백하면서, ì�´ë ‡ê²Œ 묻습니다. 우리가 AI를 잘못 ì“°ë©´ ì°½ì�˜ì„±ì�„ 잃게 ë�˜ëŠ” 것ë�„ ì�´ì™€ 같지 ì•Šì�„까?

그녀가 ì�´ 주제를 쓸 수 있는 것ì�€ 단순히 연구ìž�여서가 아닙니다. WaveAI를 창업해 실제로 창작 AI ë�„구를 만들고, ê·¸ 과정ì—�ì„œ “AIê°€ 너무 많ì�´ 해줄 ë•Œ 사용ìž�ê°€ ì°½ì�˜ì„±ì�„ 잃어버린다”는 사실ì�„ 실패를 통해 ì§�ì ‘ 배웠기 때문입니다. ì�´ ì±…ì�€ ê·¸ 실수들ì—�ì„œ 나온 통찰입니다.

빠른 AI가 놓치는 것

ì±…ì�€ ì°½ì�˜ì„±ì�„ ë‘� 가지로 나눕니다. 빠르게 정답ì�„ 향해 수렴하는 ‘수렴ì � 사고(convergent thinking)’와, ëŠ�리게 여러 ë°©í–¥ì�„ íƒ�색하는 ‘발산ì � 사고(divergent thinking).’ 진짜 새로운 것ì�€ 대부분 후ìž�ì—�ì„œ 나옵니다. 피아노 즉í�¥ì—°ì£¼ì²˜ëŸ¼, 규칙ì�„ 깨고 무한히 íƒ�색하는 ê·¸ ëŠ�린 과정ì—�서요.

문제는 우리가 지금 AI를 쓰는 ë°©ì‹�ì�´ 수렴ì � 사고만 강화한다는 ì �입니다. ‘기íš�안 초안 ì�¨ì¤˜’, ‘ì�´ ë©”ì�¼ 다듬어줘’처럼 완성품ì�„ 빠르게 받아내다 ë³´ë©´, ë‚´ê°€ ë­˜ ì›�하는지, 어떻게 표현하고 싶ì�€ì§€ë¥¼ ìƒ�ê°�í•  기회 ìž�ì²´ê°€ 줄어듭니다. AI는 ì �ì � 유창해지는ë�° 나는 ì �ì � ì�˜ì¡´ì �ì�´ ë�˜ëŠ” 역설입니다.

겸�한 창작 �반�� 조건

애커만 박사가 제안하는 ‘겸ì†�í•œ 창작 ë�™ë°˜ìž�(Humble Creative Machine)’는 결과를 내어주는 기계가 아니ë�¼, ë‚´ê°€ 스스로 만들ë�„ë¡� 유ë�„하는 멘토입니다. ì˜�í™” ì†�ì—� 등장하는 요다, ë�¤ë¸”ë�„ì–´, 간달프ì—� 비유해 ë³¼ 수 있죠. 그들ì�€ ì§�ì ‘ 싸우거나 문제를 해결해주지 않습니다. ë‚´ê°€ 스스로 í•´ë‚´ë�„ë¡� ì�´ë�Œ ë¿�ì�´ì£ . 좋ì�€ AIë�„ 그래야 한다고 ì €ìž�는 ë§�합니다.

�미로운 것� � 스펙트럼� AI� 능력� 아니� 태�� 문제�는 �입니다. 같� AI� 어떻게 프롬프트를 건네��� 따� 요다가 �기� 하고, 그냥 ��완성 기계가 �기� 합니다.

실제로 �렇게 �보세요

AI를 다르게 쓰는 것� ��보다 작� 변화�서 시작�니다. 완성품� 요청하는 대신, 과정� 함께 밟는 방�입니다.

• “ì�´ 기íš�안 ì�¨ì¤˜” 대신 “ë‚´ê°€ ì“´ ì�´ 초안ì—�ì„œ 논리 í��름ì�´ 약한 부분ì�´ ì–´ë””ì�¸ì§€ 짚어줘”
• AIê°€ 준 초안ì�„ 그대로 쓰지 ë§�ê³ , 반드시 í•œ 문장 ì�´ìƒ� ì§�ì ‘ ê³ ì³�ì„œ ë‚´ í�”ì � 남기기
• “좋ì�€ 표현 알려줘” 대신 “ë‚´ 표현ì�´ 왜 어색한지 ì�´ìœ ë¥¼ 설명해줘, ì§�ì ‘ ê³ ì³�주지는 ë§�ê³ ”
• ì•„ì�´ë””ì–´ê°€ 막íž� 때만 AIì—�게 묻고, ê·¸ 외엔 먼저 혼ìž� 10분 ì�¨ë³´ê¸°
• AI 결과물보다 ë‚´ 질문ì�˜ 질ì�„ 높ì�´ëŠ” ë�° 집중하기 — 좋ì�€ 프롬프트 ìž�ì²´ê°€ ì°½ì�˜ë ¥ 훈련

AI를 � 쓸수� � 잘 쓸 수 있다

ì±…ì—�ì„œ 가장 역설ì �ì�´ë©´ì„œ 핵심ì �ì�¸ 명제는 ì�´ê²ƒìž…니다. 좋ì�€ 창작 AI는 시간ì�´ 지날수ë¡� ‘ë�œ 필요해지는’ 방향으로 ìž‘ë�™í•´ì•¼ 한다는 것. 오늘보다 ë‚´ì�¼ ë‚´ê°€ ë�” 잘 쓰게 ë��다면, AI를 제대로 ì“´ 것입니다. 반대로 AI ì—†ì�´ëŠ” 아무것ë�„ 못 하게 ë��다면, 그건 ë�„구ì—�게 ì°½ì�˜ë ¥ì�„ 빼앗긴 것입니다.

김애란 작가� �처럼, �설임�는 힘� 있습니다. 그 �설�는 시간� AI가 채워주�� 내버려 �지 마세요. 마야 애커만� 어린 시절 피아노 앞�서 �가�� 올리고 잠시 멈추� 그 순간처럼 — 그 멈춤� 바로 창�성� ��는 �리입니다.

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