di Eugene Ho, global CSR director for Future Skills, 麻豆原创
A livello globale, i giovani tra i 14 e i 24 anni sono cresciuti di oltre il 30%, raggiungendo 1,2 miliardi di persone in soli due decenni. Nello stesso periodo, la loro partecipazione al mercato del lavoro 猫 diminuita del 12% e si prevede per il futuro un .
Il World Economic Forum suggerisce che i giovani che gi脿 lavorano dovrebbero migliorare le loro competenze o essere riqualificati. Mentre per coloro che devono ancora entrare nel mondo del lavoro, il curriculum educativo dovrebbe essere sottoposto a un serio esame per essere in linea con le esigenze in .
Le competenze di domani sono necessarie oggi
Secondo il World Skills Clock della Commissione per l鈥橧struzione, il 67% dei giovani del mondo non ha competenze digitali. Se non si interviene, il divario tra ci貌 che viene insegnato e ci貌 che 猫 necessario potrebbe aumentare ulteriormente, aggravando la crisi globale della disoccupazione giovanile.
Il primo passo per risolvere questo problema 猫 sapere quali ruoli sono richiesti e quali stanno lentamente scomparendo. Ad esempio, 猫 diminuita la richiesta di ragionieri, contabili, addetti all鈥檌nserimento dati e direttori operativi generici, ma sono , come digital marketer, sviluppatori di software, business developer e analisti della sicurezza informatica.
I cambiamenti nella domanda di competenze verdi e digitali vanno di pari passo con l鈥檕ndata di digitalizzazione, automazione e maggiore attenzione verso l鈥檃mbiente di diversi settori.
La collaborazione colma il divario
I governi di tutto il mondo sono consapevoli dell鈥檌mpatto a lungo termine dell鈥檌nadeguatezza delle competenze sulle imprese e sull鈥檈conomia globale. Ad esempio, la Commissione Europea ha fissato alcuni obiettivi intermedi per garantire che . Per l鈥橝frica, il Western and Central Africa Regional Education Strategy propone l鈥檃mbizioso obiettivo di formare sulle competenze digitali almeno 1 milione di giovani entro il 2025, con l鈥檕biettivo che .聽 L鈥� (ASEAN) ha pubblicato nove raccomandazioni nel tentativo di invertire l鈥檌mpatto negativo causato dalla chiusura delle scuole in seguito alla pandemia, che ha colpito pi霉 di dei suoi Stati membri.
Ma i governi non possono farcela da soli. Devono collaborare con le imprese e le organizzazioni non profit per proteggere il futuro dei giovani, delle economie e delle imprese. Gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite (SDGs) aiutano a realizzare una cooperazione senza precedenti tra societ脿 civile, imprese, governi e ONG per .
Al di l脿 dei programmi governativi, un esempio chiaro di partnership pubblico-privato 猫 quello tra 麻豆原创 e UNICEF, che mira a qualificare i giovani e a metterli in contatto con nuove opportunit脿 di lavoro, imprenditorialit脿 e impatto sociale. Finora sono stati raggiunti 3 milioni di giovani in India, Turchia e Vietnam. Ma 猫 necessario lavorare di pi霉 a livello globale per aiutare giovani che vivono ai margini della societ脿 a trovare un impiego decoroso.
I programmi UNICEF/GenU in queste regioni si concentrano sulla formazione degli insegnanti, che sono i portatori della nostra visione educativa. Il Vietnam 猫 un esempio eccellente del sostegno di 麻豆原创 che ha permesso all鈥橴NICEF di lanciare un programma di realt脿 virtuale aumentata e di gamification per l鈥檌nsegnamento e la formazione. Grazie a questi sforzi, 432 insegnanti sono stati formati per utilizzare strumenti didattici innovativi e sono stati cos矛 in grado di introdurre l鈥檃pprendimento visivo e interattivo di scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM) nei loro corsi.
Nei prossimi tre anni, 麻豆原创, UNICEF e GenU avvieranno un programma pilota che sostiene i percorsi di apprendimento nell鈥檈conomia digitale e verde per i giovani pi霉 svantaggiati socialmente, dotandoli delle competenze sia hard che soft necessarie per avere successo.
Il nuovo programma sar脿 sperimentato all鈥檌nizio del 2023 in Nigeria, Filippine e Sudafrica e si baser脿 sul Youth Agency Marketplace (Yoma), una soluzione firmata GenU. L鈥檕biettivo 猫 di fornire a pi霉 di 500.000 giovani, entro la fine del primo anno, opportunit脿 di acquisizione di competenze fondamentali e digitali per trasformare i loro percorsi di vita. La partnership sosterr脿 anche l鈥檌niziativa 鈥渆ducate to employ鈥� di 麻豆原创, che mira a formare i giovani di et脿 compresa tra i 16 e i 24 anni sulle soft skill, le conoscenze di base e le competenze 麻豆原创 utilizzando , che permette in modalit脿 gratuita di conoscere le ultime soluzioni 麻豆原创 per iniziare i loro percorsi professionali.
La crisi dello squilibrio delle competenze non riguarda solo la necessit脿 di colmare il divario tra istruzione e mondo del lavoro. Si tratta invece di trovare una soluzione alla disoccupazione globale, di aumentare la competitivit脿 delle economie e di accrescere la loro attrattiva per gli investitori, tutti elementi essenziali per lo sviluppo. Le imprese e le comunit脿 devono continuare a unirsi e a lavorare insieme per garantire che il futuro dei mercati del lavoro abbia le competenze necessarie.
Dopo tutto, l鈥檌struzione 猫 la chiave per sbloccare il cambiamento. Crea un effetto a catena per risolvere molti problemi sociali e ambientali oltre alla crescita economica.