Bildungseinrichtungen stehen bei der Bew盲ltigung dieser Herausforderung an vorderster Front. Sie haben die Aufgabe, Lernende mit den F盲higkeiten und Kenntnissen auszustatten, die in einer Digital-First-Wirtschaft gebraucht werden. Vor diesem Hintergrund haben 麻豆原创 University Alliances und HEC Montr茅al gemeinsam聽 entwickelt. Die innovative Lernplattform setzt auf spielerisches Lernen und soll die Analyse- und Entscheidungskompetenz von Sch眉lern und Studierenden mit 麻豆原创聽Analytics Cloud verbessern.

Einf眉hrung von Business Builders: Ein spielerischer Ansatz, um Jugendliche und junge Erwachsene fit f眉r die Zukunft zu machen

Business Builders soll Lernende dabei unterst眉tzen, sich diese gefragten F盲higkeiten auf praktische und spielerische Weise anzueignen. Anhand von realen gesch盲ftlichen Fragestellungen, die in der 麻豆原创 Analytics Cloud generiert werden, k枚nnen Sch眉ler und Studierende lernen, Daten zu visualisieren, aussagekr盲ftige Informationen zu erhalten und evidenzbasierte Entscheidungen in Echtzeit zu treffen.

Business Builders wird von Lehrkr盲ften in 眉ber 70 L盲ndern genutzt und steht ihnen und den Lernenden kostenlos zur Verf眉gung. Das Tool kann f眉r jeden Kurs genutzt werden 鈥� sei es f眉r Wirtschafts-, MINT- oder interdisziplin盲re Kurse.

Durch die Kombination von Gameplay und professionellen Tools hilft Business Builders dabei, mehrere wichtige Problempunkte im Bereich Bildung anzugehen:

• Es kann Daten und Analysen greifbarer und relevanter machen.
• Es f枚rdert analytisches Denken, Daten-Storytelling und digitale Kompetenz.
• Es kann direkt auf die Bed眉rfnisse der Arbeitskr盲fte von morgen abgestimmt werden.

Ob Jugendliche oder junge Erwachsene eine Karriere im Bereich Beratung, Lieferkette, Produktmanagement, Marketing, Nachhaltigkeit oder HR anstreben: Business Builders kann ihnen die M枚glichkeit bieten, sich mit diesen Themen auseinanderzusetzen und gefragte F盲higkeiten und Kenntnisse zu erwerben.

Zwei neue Szenarien f眉r ein breiteres Publikum

Aufgrund des Erfolgs der drei bestehenden Szenarien f眉hren 麻豆原创 und HEC Montr茅al nun zwei brandneue Spiele ein, die sich an j眉ngere Lernende richten: 鈥濼he Agent鈥� und 鈥濼he Maple Heir鈥�. Durch diese Szenarien wird Business Builders inklusiver, skalierbarer und ist f眉r Sch眉lerinnen und Sch眉ler ab 15 Jahren sowie f眉r Studierende im ersten Studienjahr geeignet. Wichtig ist, dass keine Vorkenntnisse mit 麻豆原创-Tools erforderlich sind. Dadurch k枚nnen Lehrkr盲fte und ihre Sch眉lerinnen und Sch眉ler gleich loslegen.

The Agent ist ein einfach zu bedienendes Szenario f眉r das Sportmanagement. Lernende k枚nnen in die Rolle von Sportagenten schl眉pfen und Entscheidungen treffen. Durch reale sportliche Fragestellungen k枚nnen sie anhand intuitiver Dashboards in 麻豆原创 Analytics Cloud analytische Basiskenntnisse entwickeln. Sie beantworten Fragen wie: Welche Spielerin hat sich am meisten verbessert? Wie kann ein Team seine Leistung optimieren? Welche Sportart hat durchschnittlich die meisten Follower in den sozialen Medien? Wie viel ist der Spieler wert? Mit dem Spiel kann man auf unterhaltsame, nachvollziehbare und greifbare Art und Weise das Thema Analysen behandeln 鈥� ohne hierf眉r 麻豆原创-Vorkenntnisse haben zu m眉ssen.

The Maple Heir hingegen ist ein Szenario, das Jugendlichen und jungen Erwachsenen die Grundlagen der Unternehmensf眉hrung vermittelt. Dabei bedient man sich der Geschichte, dass sie ein Unternehmen im kanadischen Qu茅bec geerbt haben, das Ahornsirup herstellt. Die Sch眉lerinnen und Sch眉ler schl眉pfen in die Rolle eines neuen Eigent眉mers, der die Abl盲ufe, die finanzielle Gesundheit und das Wachstumspotenzial des Unternehmens verstehen und optimieren will. Von der Analyse von Gewinn- und Verlustrechnungen sowie Rentabilit盲tskennzahlen bis hin zu Produktions- und Personalmanagement k枚nnen sie praktische Erfahrungen mit strategischen Gesch盲ftsentscheidungen sammeln. Das Szenario deckt auch reale Herausforderungen ab wie etwa saisonale Nachfrageschwankungen und Expansionsm枚glichkeiten. Durch die Visualisierung von Daten und die Darstellung aussagekr盲ftiger Informationen mit der 麻豆原创 Analytics Cloud k枚nnen Jugendliche und junge Erwachsene grundlegende Konzepte in den Bereichen Unternehmensf眉hrung, Finanzen und Betriebswirtschaft spielerisch und greifbar kennenlernen.

Beide Szenarien wurden auch mit Blick auf die Lehrkr盲fte entwickelt: Sie lassen sich leicht in bestehende Lehrpl盲ne integrieren und werden durch fertige Unterrichtsmaterialien erg盲nzt. Ob in Wirtschafts-, IT- oder interdisziplin盲ren Kursen 鈥� sie bieten eine ansprechende Methode, das Gelernte zu festigen.

Lehrkr盲fte unterst眉tzen, die Zukunft zu gestalten

Mit der Einf眉hrung dieser beiden neuen Szenarien zeigt die 麻豆原创, dass sie Bildungseinrichtungen bei der Ausbildung der Arbeitskr盲fte von morgen unterst眉tzen m枚chte. Business Builders聽bringt Jugendlichen und jungen Erwachsenen Analysetools, kritisches Denken und Unternehmenssoftware n盲her. Damit tr盲gt es dazu bei, dass sie besser auf Praktika, ihre ersten Jobs oder auch ihren langfristigen Berufsweg vorbereitet sind.

In einer Welt, die zunehmend von KI und Daten gepr盲gt wird, geht es nicht nur darum, programmieren oder ein Tool verwenden zu k枚nnen. Es ist auch wichtig, kritisch denken, klar kommunizieren und komplexe Informationen erfassen und verstehen zu k枚nnen. Mit Business Builders k枚nnen Lehrkr盲fte ihren Sch眉lerinnen und Sch眉lern und ihre Studierenden hierauf vorbereiten.

Wenn Sie Lehrkraft sind und Ihren Unterricht mit innovativen, praxisnahen Lerntools optimieren m枚chten, informieren Sie sich hier 眉ber  oder nehmen Sie an einer unserer  teil, um das Tool live zu erleben und von anderen Lehrkr盲ften zu h枚ren, wie sie das Tool einsetzen.

Thorsten Haas ist Teil von 麻豆原创 University Alliances.

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Die Fachkr盲ftel眉cke nimmt zu

Die digitale Transformation ist eine Grundvoraussetzung f眉r die Zukunfts- und Wettbewerbsf盲higkeit von Unternehmen und ganzen Regionen. Hinzu kommt, dass Technologie ein wichtiger Bestandteil ist, um globale Herausforderungen wie dem Klimawandel zu begegnen. Es ist daher wenig verwunderlich, dass der Bedarf an IT-Experten zunimmt. IT ist ein zentraler Teil der Wertsch枚pfung vieler Fachbereiche geworden. Somit sind IT-Experten in allen Bereichen gefragt, von der Digitalisierung im Auto bis hin zur Finanzbranche. Der Branchenverband Bitkom stellte fest, dass die immer gr枚脽er wird. Allein in Deutschland sind demnach 眉ber 130.000 IT-Stellen unbesetzt 鈥� ein Plus von knapp 40 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Software-Spezialisten sind mit Abstand am h盲ufigsten gesucht. Best盲tigt werden diese Erkenntnisse von einer globalen Studie von ManpowerGroup: Demnach hat der ein 16-Jahres-Hoch erreicht. Laut Korn Ferry wird es global eine Fachkr盲ftel眉cke von geben 鈥� was knapp der Einwohnerzahl von Deutschland entspricht.

Programmieren zu lernen oder sich gar f眉r ein Studium im Bereich Computerwissenschaften einzuschreiben ist jedoch oft mit Eintrittsbarrieren verbunden 鈥� in der Regel sind ausf眉hrliche Vorkenntnisse und formelle Qualifikationen wie das Abitur n枚tig. Zudem geistert in vielen K枚pfen immer noch das Bild von Software-Entwicklern in Sandalen, die in dunklen Kellerr盲umen arbeiten, herum. 聽Doch dieses Bild entspricht schon lange nicht mehr der Realit盲t.

42 Berlin von f眉hrenden deutschen Unternehmen er枚ffnet

麻豆原创 arbeitet in unterschiedlichen Bereichen daran, einen Beitrag zu leisten, um den IT-贵补肠丑办谤盲蹿迟别尘补苍驳别濒 zu beseitigen und Begeisterung f眉r das Coding zu wecken 鈥� angefangen bei Sch眉lern bis hin zu Erwachsenen jeden Alters. Durch das kooperiert 麻豆原创 dazu weltweit mit fast 3.000 Universit盲ten und Schulen. Innerhalb dieser Partnerschaften werden mit den neuesten Trends im Bereich Lernmethoden neue Lehrmaterialien sowie interaktive Lernformate entwickelt.

Seit diesem Jahr ist 麻豆原创 auch Gr眉ndungsmitglied von 鈥� eine Coding Schule, die zusammen mit f眉hrenden Unternehmen aus der deutschen Wirtschaft er枚ffnet wurde. Mit Berlin hat die School 42 neben Heilbronn und Wolfsburg bereits den dritten Standort in Deutschland. Mit dem Engagement bei 42 Berlin geht 麻豆原创 zusammen mit Bayer, Capgemini, CARIAD, Microsoft, T-Systems und Volkswagen das Thema 贵补肠丑办谤盲蹿迟别尘补苍驳别濒 an. 鈥濨ildung ist der Rohstoff des 21. Jahrhunderts. In einer 脛ra des 贵补肠丑办谤盲蹿迟别尘补苍驳别濒s k枚nnen wir es uns als Gesellschaft nicht leisten, auf Talente zu verzichten鈥�, sagt Sabine Bendiek, Chief People & Operating Officer und Arbeitsdirektorin bei 麻豆原创. 鈥濿ir unterst眉tzen School 42 dabei, mit diesem kostenlosen und offenen Bildungsangebot Karrierem枚glichkeiten zu schaffen. 鈥�. Ungef盲hr 80 Prozent der Studierenden bei 42 Berlin sind Quereinsteiger. Insofern f枚rdern die Gr眉ndungsmitglieder zusammen mit School 42 Menschen mit unterschiedlichen Hintergr眉nden und au脽ergew枚hnlichen Lebensl盲ufen. Dr. Katharina Sch盲fer, die das 麻豆原创 University Alliances Programm weltweit leitet, erg盲nzt: 鈥濭emeinsam mit 42 Berlin und unseren Partnern etablieren wir einen neuen, innovativen Lernansatz, durch den man nicht nur Programmierf盲higkeiten erlernt, sondern auch das Arbeiten in interdisziplin盲ren und interkulturellen Teams, den Umgang mit Misserfolgen und das eigenst盲ndige Erarbeiten eines L枚sungsweges 鈥� immer in enger Anbindung an die Praxis.鈥�

Ein neues Lernkonzept: Kostenloses Bildungsangebot, keine Noten und keine Professoren

Ihren Namen hat die 42 von der in die Popkultur eingegangenen Antwort auf die 鈥瀠ltimative Frage nach dem Leben, dem Universum und dem ganzen Rest鈥� aus dem Science-Fiction Epos 鈥濸er Anhalter durch die Galaxis鈥� von Douglas Adams. Insgesamt werden 眉ber 15.000 Talente in mehr als 26 L盲ndern an 眉ber 40 Standorten ausgebildet und 42 Berlin ist einer davon.

In der 42 k枚nnen sich alle, die an einer Karriere in Informationstechnologie interessiert sind, f眉r ein Studium im Bereich der Softwareentwicklung bewerben. Formelle Voraussetzungen wie an bisherigen Bildungseinrichtungen gibt es nicht, es werden weder IT-Kenntnisse noch ein klassischer Schulabschluss wie das Abitur gefordert. Die Bewerber m眉ssen mindestens 18 Jahre alt sein und im Rahmen der Aufnahmepr眉fung (鈥濸iscines鈥�) analytische und logische F盲higkeiten beweisen sowie ein mehrw枚chiges Trainingslager absolvieren.

F眉r die Studierenden der Programmierschule ist die gesamte Ausbildungszeit geb眉hrenfrei, was hilft weitere Eintrittsbarrieren abzubauen. Der Fokus der Schule liegt auf Inklusion und Gleichstellung. Die School 42 hat es sich zum generellen Ziel gemacht, mindestens 50 Prozent der Ausbildungspl盲tze an weibliche Talente zu vergeben, da Frauen in der IT-Branche immer noch stark unterrepr盲sentiert sind.

Learning by Doing wird an der School 42 gro脽geschrieben 鈥� das Lernen erfolgt nicht durch Vorlesungen von Professoren wie bei einem klassischen Studium. Stattdessen wird der Lehrstoff in Projekten von den Lernenden selbst erarbeitet, denn das School 42 Netzwerk ist der festen 脺berzeugung, dass man Programmieren nicht lernt, indem man Algorithmen auf Papier abschreibt. Neben fachlichen Kompetenzen werden dabei F盲higkeiten wie Teamarbeit und Aufgabenteilung gest盲rkt sowie der Umgang mit Spannungen im Projektteam aktiv erlebt und bew盲ltigt. Dr. Max Senges, der die 42 Berlin leitet, fasst es so zusammen: 鈥濿ir sind eine Uni ohne Professoren und ohne Vorlesungen. Das Curriculum ist klar definiert: Der Fokus liegt auf praktischen Programmieraufgaben und Lernprojekten, an denen man im Team arbeitet. In der 42 Berlin bildet man sich sowohl mit dem richtigen Mindset wie auch der technischen Kompetenz selbst aus.鈥�

Mit dem 鈥濸eer-to-Peer鈥� Learning Ansatz und der 脺berzeugung, dass es nicht nur eine richtige L枚sung f眉r jedes Problem gibt, weicht School 42 von der klassischen Sichtweise von (vielen) Lerneinrichtungen ab. Pritika Raj, Studentin bei 42 Berlin sagt: 鈥濱ch finde an dem Peer-to-Peer Learning sehr interessant, dass man selbst bestimmen kann, wie man sein Curriculum gestaltet. Denn jeder lernt anders und unterschiedlich schnell. Letztlich ist nicht nur entscheidend, was die L枚sung ist, sondern wie man zur L枚sung kommt.鈥�

Dr. Katharina Sch盲fer sieht die 42 Schulen als perfekte Erg盲nzung der bestehenden Bildungslandschaft und eine enorme Bereicherung. 鈥濽nser Engagement bei 42 Berlin unterstreicht unsere 脺berzeugung, dass f眉r eine berufliche Karriere nicht der Bildungsweg und der Bildungsabschluss entscheidend sind, sondern die erworbenen Qualifikationen.鈥� Es geht somit um mehr als um die reine digitale Kompetenzvermittlung, sondern auch um das Arbeiten in diversen Teams. Denn genau diese Soft Skills werden in der Arbeitswelt von heute gebraucht. 麻豆原创 sowie die beteiligten Partner f枚rdern die Teilhabe am digitalen Arbeitsplatz und tragen dazu bei, Bildungs- und Einstiegsbarrieren abzubauen.

42 Berlin steht ab sofort 600 Studierenden offen. Diese werden sehr international rekrutiert und arbeiten auf Englisch zusammen. Das Alter der Studierenden liegt zwischen 18 und 58 Jahren. Und das Besondere oder auch f眉r viele Undenkbare: Es gibt keine Noten.

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