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Das gamifizierte Lernwerkzeug Business Builders wurde zur Entwicklung von MINT-Fähigkeiten konzipiert. Basierend auf der Lösung hilft es Studierenden, ihre Kompetenzen in analytischem, kritischem und kreativem Denken auszubauen.ÌýÌý

In einer Zeit, in der künstliche Intelligenz (KI) die Fähigkeiten von Mitarbeitenden rasch gefährden oder gar ersetzen kann, brauchen aktuelle sowie zukünftige Mitarbeitende dringend Unterstützung, um die Lücke zwischen ihren derzeitigen und den für KI nötigen Fähigkeiten zu schließen. Während sich Unternehmen darauf konzentrieren, ihre Stammbelegschaft umzuschulen, arbeiten Pädagogen weltweit intensiv daran, Kurse zu entwickeln und anzubieten, mit denen Studierende die Kompetenzen erwerben, die sie in einer zunehmend von KI bestimmten Welt benötigen, um erfolgreich zu sein.ÌýÌý

Eine kürzlich durchgeführte Umfrage des ergab, dass kognitive Kompetenzen wie kreatives und analytisches Denken sowie Technologiekompetenz, eine Art Fähigkeit zu kritischem Denken, bis 2027 voraussichtlich die gefragtesten Qualifikationen von Arbeitnehmern sein werden.Ìý

Wesentlich ist, dass Wissenschaft und Industrie zusammenarbeiten, um Studierenden diese Kompetenzen rasch zu vermitteln.Aus diesem Grund werden im Rahmen des seit 25ÌýJahren Partnerschaften mit Bildungseinrichtungen geknüpft. Aktuell arbeiten mehr als 2.800ÌýInstitute mit der Â鶹ԭ´´ zusammen, um den Talenten von morgen Â鶹ԭ´´-Kenntnisse zu vermitteln.Ìý

Einer dieser Partner ist die , eine renommierte, international anerkannte Wirtschaftshochschule, die seit Langem innovative Lernansätze zur Vermittlung von Â鶹ԭ´´-Kenntnissen entwickelt.ÌýÌý

Vor zwei Jahrzehnten bereitete die HEC Montréal den Weg, einem revolutionären und äußerst erfolgreichen Lern-Tool, mit dem Studierende in ein reales Geschäftsszenario innerhalb von Â鶹ԭ´´ eintauchen können. Heute lernen schätzungsweise 30.000ÌýStudierende pro Jahr mit ERPsim.ÌýÌý

Professor Pierre-Majorique Léger von der HEC Montréal sprach in einem Interview mit Â鶹ԭ´´ News über die neueste Zusammenarbeit zwischen der HEC Montréal und der Â鶹ԭ´´: „Business Builders“, die nächste Generation des gamifizierten Lernens mit Â鶹ԭ´´.Ìý

Business Builders: Spielerisch lernen mit Â鶹ԭ´´ Analytics CloudÌý

Das gamifizierte Lernwerkzeug Business Builders wurde zur Entwicklung von MINT-Fähigkeiten konzipiert. Basierend auf der Lösung hilft es Studierenden, ihre Kompetenzen in analytischem, kritischem und kreativem Denken auszubauen.ÌýÌý

Professor Léger zufolge werden Lehrende derzeit regelrecht vom Tsunami der generativen KI überrollt. Sie sind gefordert, „umzudenken und einen neuen pädagogischen Ansatz zu entwickeln, damit Studierende Fähigkeiten in der Datenanalyse und Datenkompetenzen entwickeln können. Gleichzeitig müssen sie erkennen, dass Studierende, etwa mit ChatGPT, es sehr einfach umgehen können, Aufgaben eigenständig zu bearbeiten.“ÌýÌýÌý

Business Builders ist eine Lösung für dieses Problem.Ìý

Das Spiel kann im persönlichen oder virtuellen Unterricht gespielt werden, entweder synchron in einer einzigen Sitzung oder über mehrere Sitzungen verteilt.ÌýÌý

In einem rasanten, wettbewerbsorientierten Spiel werden die Studierenden in einem von drei Lernszenarien mit interaktiven realistischen didaktischen Inhalten vertraut gemacht. Dabei gibt es keine Möglichkeit, auf ChatGPT oder ein ähnliches KI-Tool zurückzugreifen, um zu gewinnen. Die Studierenden müssen stattdessen ihr datengestütztes Entscheidungsvermögen unter Beweis stellen und Visualisierungstechniken anwenden, um fundierte Entscheidungen zu treffen.Ìý

In den einzelnen Spielen schlüpfen sie in Rollen wie Marketing-/Produktforscher, Finanzanalyst oder Lieferkettenanalyst. Jedes Spiel umfasst mehrere Level, die aufeinander aufbauen und zunehmend mehr Fähigkeiten und Kenntnisse erfordern.ÌýÌý

Die Level umfassen zehn betriebswirtschaftliche Fragestellungen, die auf unterschiedliche Qualifikationen abzielen. Diese Fragestellungen sind sowohl für Studierende mit geringen oder ohne Kenntnisse in der Datenanalyse als auch für Studierende mit umfassenderem Wissen in Datenvisualisierung (ADV) und -manipulation konzipiert.ÌýÌý

Im Rahmen des Spiels verwenden die Studierenden Â鶹ԭ´´ Analytics Cloud, um Daten visuell zu analysieren und die beste grafische Darstellung zur Beantwortung der Fragen zu ermitteln.ÌýÌý

Probleme aus der Praxis mit realistischen DatenÌýaus der Cloud lösen

Das Spiel nutzt umfangreiche synthetische Datensätze, um die Entscheidungsfindungsprozesse eines Unternehmens so authentisch wie möglich nachzubilden.Ìý „Das Konzept synthetischer Daten ist wichtig“, erklärt Professor Léger, denn die Realität ist manchmal zu komplex für den Unterricht und dient damit nicht dem pädagogischen Prozess. Die Erfahrungen mit ERPsim haben gezeigt, dass es der beste Weg ist, einen realistischen synthetischen Datensatz zu erstellen, der der Realität möglichst nahekommt.“Ìý

Business Builders enthält derzeit drei Spielszenarien mit einer Vielzahl von realen Problemen, die Studierende mit Â鶹ԭ´´ Analytics Cloud lösen können: Umwelt, Soziales und Governance, Widerstandsfähigkeit in der Lieferkette und Internationale Expansion.Ìý

Der HEC Montréal zufolge wurde das Szenario zu Widerstandsfähigkeit in der Lieferkette bisher am häufigsten gespielt. Darin geht es um ein reales Problem, bei dem der Panamakanal aufgrund des Klimawandels geschlossen wird. Dies wirkt sich auf die Auslieferung von Weihnachtsgeschenken von Südostasien in die Vereinigten Staaten aus. Die Studierenden müssen entscheiden, wie Container umgeleitet und Produkte priorisiert werden können, um die Auswirkungen dieses Ereignisses möglichst gering zu halten.ÌýÌý

Generative KI: Win-win-Situation für Studierende, Lehrende und ArbeitgeberÌý

„Unsere Generation von Professoren steht durch das Aufkommen generativer KI vor der Herausforderung, einen neuen Weg zu finden, Studierenden die Aspekte der Datenanalyse zu näherzubringen“, so Professor Léger. „Wir haben über Gamification einen Weg gefunden, um Studierende dazu zu motivieren, mit ihrem Wissen über Analytik und Mathematik zu Business Buildern zu werden. Dazu wird die beste verfügbare TechnologieÌý– Â鶹ԭ´´ Analytics CloudÌý– eingesetzt, um Erkenntnisse zu gewinnen und Probleme zu lösen. Und das Beste daran ist, dass dies für Dozenten und ihre Studenten weltweit kostenlos ist.“ÌýÌý

Um die Studierenden durch die Fragen der Spielszenarien zu führen und die Lernerfahrung zu optimieren, erhalten Lehrende Zugang zu maßgeschneiderten Schulungsmaterialien. Anstatt sich auf gut Glück mit den Daten- und Plattformfunktionen zu befassen, können sie diese Materialien nutzen, um die Lernerfahrung zu vertiefen. Studierende lernen, wie sie Erkenntnisse gewinnen und auf Basis der Analyse von Datensätzen und Datenvisualisierungen fundierte Geschäftsentscheidungen treffen können.Ìý

Die Â鶹ԭ´´ hat zudem ein Handbuch über die grundlegenden Konzepte der Datenvisualisierung und des Storytelling in Â鶹ԭ´´ Analytics Cloud verfasst. Es ist als Foliensatz verfügbar, damit Dozenten auf die theoretischen Aspekte zurückgreifen können, während Studierende praktische Erfahrungen mit Â鶹ԭ´´ Analytics Cloud sammeln können.Ìý

Seit der Einführung im JuliÌý2024 haben sich mehr als 300 Bildungseinrichtungen für das Spiel „Business Builders“ registriert. Bis EndeÌý2024 werden voraussichtlich 2.500ÌýStudierende Â鶹ԭ´´ Analytics Cloud nutzen, um im Spiel gegen ihre Kommilitonen anzutreten.ÌýÌý

Das Positive an dem immer höheren Tempo der technologischen Entwicklung ist, dass sich Pädagogen bei Business Builders kostenlos registrieren und das Spiel innerhalb weniger Tage nutzen können. Näheres dazu finden Sie auf der Webseite von .Ìý